Bonne copie texte Bergson-vérité
Vous trouverez ci-dessous une bonne copie d’élève qui a obtenu 17 lors d’un bac blanc. J’ai inscrit en rouge dans la marge les étapes formelles effectuées par l’élève, qui justifient sa bonne note.
Cependant, il n’a pas su utiliser le concept de raison (mais la notion pas précisément au programme). Il a été trop vite quant à l’induction et à l’empirisme, et il n’a pas parlé de la méthode hypothético-déductive. Mais le dynamisme du questionnement lui a permis, en 4h, de faire une belle prestation.
Mes commentaires audio pour vous accompagner :
Plan détaillé rédigé :
I- Observer est synonyme d’illusion, pas de connaissance !
A- Platon et le monde sensible
B- Levi Strauss et l’ethnocentrisme (on aurait pu mettre le scepticisme et la subjectivité ou relativité de l’expérience)
C- Les sens ne nous disent rien de certain : Descartes et l’expérience de pensée du morceau de cire (on aurait pu mettre à la place le malin génie et Matrix)
II- Mais pourtant la science repose sur des observations et expériences !
A- C. Bernard et l’observateur sans préjugés; l’empirisme
B- J’aurais mis ici l’inductivisme
C- référence à Darwin
III- Même en science l’observation ne garantit pas la connaissance, et aucune connaissance n’est d’ailleurs absolue
A- j’aurais ici mis la critique de l’induction, avec la dinde inductiviste
B- la science n’est que corroborée (Popper et le concept de réfutation)
Vous trouverez ci-dessous des introductions et plans détaillés sur deux sujets très approchants de celui que vous avez eu à traiter, ainsi qu’une bonne copie d’élèves.
Tout d’abord, quelques conseils pour la rédaction :
1- Plan rapide sur « Peut-on dire à chacun son opinion » :
I- Oui c’est un droit fondamental
A- C’est le fondement de toute vie en société, en démocratie, et de la DDHC (on peut alors critiquer toute dictature ou tout totalitarisme)
B- Cela est également fondé sur les différences individuelles qui tendent à défendre un relativisme et/ ou un scepticisme ; cela empêche le dogmatisme et le dogmatisme; c’est l’esprit même de la philosophie
II- Ce droit doit avoir des limites, sinon, il peut paradoxalement détruire toute vie en société
A- Critique du relativisme extrême : cela empêche tout véritable dialogue, toute vie en société (cf. Nietzsche, destruction de la morale), et cela détruit l’idée même de vérité (cela peut alors mener aux complotistes)
B- Il doit donc y avoir une vérité absolue, et l’expression présente dans l’énoncé n’a aucun sens, à moins de confondre opinion et vérité (cf. allégorie de la caverne)
III- Dépassement : mais on doit se demander si nos opinions sont vraiment nos propres pensées ? ne sommes-nous pas victimes des préjugés quand nous avons une opinion ? Répondre oui au sujet serait alors une valorisation de l’ignorance et de la non pensée !
Il faut, comme le préconise la philosophie, remettre en question nos opinions
2- Sujet « Chacun peut-il penser ce qu’il veut ? »
3- Sujet : « Peut-on dire à chacun sa vérité? «
Vous trouverez ici, au fur et à mesure, les fiches résumant les concepts centraux et grandes références de chaque cours. Attention, ces fiches ne sont pas réactualisées chaque année, il y a donc des points non abordés cette année de temps en temps : n’en tenez pas compte ! A l’inverse, il y a peut-être des points abordés qui n’y figurent pas, à vous de les ajouter (par exemple les cygnes noirs de Taleb peuvent figurer dans la fiche sur la liberté !)
Voici les cours que je n’ai pas eu le temps de traiter en classe, à cause des demi-jauges. Je les ai réduits au mieux.
Voici le cours sur les notions suivantes : devoir, justice, Etat, liberté. Titre : Avons-nous le droit de désobéir aux lois ? Les lois sont-elles toujours justes ?
Cours morale et politique 2018 (ne tenez pas compte de l’année !)
Exercice : la distinction politique et morale : https://www.philocours.com/blog/?p=511
Partie I
– Marx-Critique droits de l’homme
Partie II (Hobbes)
-(du début à 2, 05 mn) : définition générale et fonction de cette expression
-(2, 05 à 3, 35 mn) : approfondissement à travers le contrat social chez Hobbes (16e) :
-(10,06 mn à la fin) : en quoi ce concept est-il encore d’actualité ?
–tableauhobbes1 comme état de guerre
Partie III – Réunification droit et morale, un devoir !
Je vous transmets ici les documents distribués en classe au sujet de la méthode du commentaire de texte.
Quelques grands principes :
A quoi bon rechercher la vérité-corrigé