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Méthodologie de la dissertation de philosophie- septembre 2021 (classes 707/ 708)

  • But de la dissertation de philosophie
    • remettre en questions nos évidences, réfléchir sur nos opinions/ préjugés (ce que l’on pense communément, le plus souvent et le plus facilement, est-il justifié ?)
    • que faire face à l’énoncé du sujet ?
      • l’interroger : pourquoi nous demande-t-on cela ? que veut-on nous faire remettre en question ? quel est le préjugé ou l’évidence à interroger?
      • le reformuler : pour cela, cherchez les différentes définitions possibles des termes centraux (l’un d’eux sera nécessairement une notion au programme, cherchez dans votre cours); mais aussi des « peut-on », « faut-il », « doit-on »… (le sujet peut avoir plusieurs sens, et cela peut être d’une grande aide pour construire votre plan)
      • le problématiser (cf. fiche introduction ci-dessous)
      • c’est à travers la reformulation et les définitions que vous pourrez opposer deux grandes réponses et poser un pb à partir de là

 

  • Les types de plans
    • Structure ternaire : introduction, développement en 3 parties, conclusion
    • Le plan dialectique : trois parties, thèse, antithèse, synthèse
      • souvent, partie I = opinion commune; partie II : réfutation de l’opinion (deux thèses opposées = aboutit à une contradiction, un « problème ») ; partie III : on tranche, on résout le problème
      • attention la partie III n’est pas un simple mélange de I et II, sinon c’est une conclusion !
      • différents moyens de faire une troisième partie (elles se ressemblent toutes, et vous aurez peut-être du mal à saisir les différences) :
        • montrer que I et II mènent toutes deux à une impasse, à des difficultés (défauts) ; on peut alors modérer ou relativiser chacune des deux thèses en présence, en gardant quelque chose de II et de I… mais il est alors difficile de ne pas faire un « mélange » ou d’échapper au relativisme extrême de type « d’un côté oui.. d’un côté non.. »
        • montrer que la partie II est trop extrême à son tour .. et proposer une nouvelle solution qui échappe aux difficultés soulevées par les deux autres… cela ressemble beaucoup à ce qui précède !
        • le « dépassement » :
          • se faire philosophe jusqu’au bout, en remettant en question la philosophie elle-même ! les philosophes, eux aussi, ont des préjugés, qui sont ni plus ni moins ceux de l’Occident (Nietzsche disait que la philosophie a été orientée dès le début par Platon…) ; vous apprendrez à repérer ces préjugés progressivement
          • pour les sujets en « peut-on », « faut-il », « doit-on », « pourquoi », le dépassement consistera à prendre l’un des sens de ces expressions (on dit que la vraie question est celle de savoir…)
              • Exemple : peut-on douter de tout ? (cf. site philocours.com)

 

 

La technique et la nature (grand thème : la culture)

Cours culture; technique; nature ( liens avec : liberté et bonheur, travail)

III- La nature, sujet de droits et de devoirs (Jonas et Ferry)  (précision : en techno c’est la partie II): Cours Technique et Nature Partie III (vous devez répondre aux questions sur les deux derniers textes, vous pouvez me les envoyer par mail et je vous corrigerai)

IV – La notion de travail (seulement au programme des séries générales) : mini cours ici (je l’ai réduit cette année à cause des cours en demi-jauges) : Cours travail 2021 (rapide)

Corrigé du sujet « A quoi bon rechercher la vérité ? » -Classe 752- 2021

  • Ci-dessous, un plan détaillé (qui ne vaut pas dans l’absolu : c’est un plan possible !) et une introduction rédigée  :

A quoi bon rechercher la vérité-corrigé

  • Copie d’écran des conseils de rédaction que j’ai donné au groupe 2 le 12/03 :

  • Pour bien comprendre les règles essentielles de toute rédaction philosophique, vous trouverez ci-dessous un extrait d’une bonne copie d’élève sur votre sujet (intro + partie I) : A quoi bon rechercher la vérité

Cours liberté séries technologiques et générales-2021

Cours liberté 2021 (parties I et II)

Partie III : L’existentialisme de Sartre :

Liens vidéo :

Exercices :

 

 

  • Exercice sur la citation de Sartre :  1) que veut dire cette citation 2) sa thèse est-elle optimiste ou pessimiste ? 3) êtes vous d’accord avec Sartre ou contre lui ?

Pour aller plus loin :

  • avec certains groupes, j’ai parlé du matérialisme, qui remet en question le libre-arbitre; vous pouvez lire la partie I du Cours esprit et matière 2020 (vous y retrouverez les articles concernant l’adolescence expliquée par la science + le cas Phinéas gage)

Continuité pédagogique covid-19 semaine 5 – classes 761 et 772- le droit et la justice (Hobbes)

Partie II- Non, nous n’avons pas le droit d’obéir aux lois (le positivisme juridique de Hobbes)

Travail sur le droit Hobbes

Après avoir lu le cours sur Hobbes, répondez aux questions suivantes (pour le 6 mai avant 14h00 car je ferai le bilan avec les 772 ce jour là à 14h15)

  • Qu 1 : définir la distinction entre « état de nature » et « état civil »
  • Qu 2 : comment vivrait-on dans un état de nature ? (serait-on heureux et libres ?)
  • Qu3 : pourquoi selon Hobbes faut-il un Etat fort ?
  • Qu 4 : selon vous, et selon tous les éléments du cours, l’Etat selon Hobbes est-il totalitaire ?
  • Qu 5 : êtes-vous d’accord avec cette conception ?

Continuité pédagogique covid-19 772 et 761 semaines 2, 3, 4 et 5 : La justice et la loi

Grand thème : la liberté.

Questions directrices : la loi (juridique) est-elle toujours juste ? et par conséquent la loi s’oppose-t-elle à la liberté ou au contraire la rend-elle possible ?

Question précise du cours : devons-nous toujours obéir aux lois (les deux questions précédentes seront traitées à travers ce cours)

Plan du cours :

I- Oui nous en avons le droit et même le devoir


A- Les expériences de Milgram (vidéo) –

B- La distinction droit naturel et droit positif (fiche Aristote)- à rendre le 29/04

Travail sur la notion de droit-fiche élève

 

Corrigé travail droit positif et naturel :

Travail sur la notion de droit

Continuité pédagogique Covid-19 : Séries technologiques (761 et 772)- Semaines 1 et 2- Le bonheur

Voici le premier cours que je vous propose pendant ce confinement.  Je l’ai tout juste commencé avec les 772 (= intro). Je l’aurais fait en deux semaines, je vous propose donc un exercice à me rendre sur ce cours, dans deux semaines (pour le 1/04/2020). Vous le rendrez par mail sur format traitement de texte afin que je puisse le corriger :

Question 1 : lisez le texte de Platon, Gorgias (partie IIA2) ;

a) décrivez la métaphore des tonneaux

b) des deux genres de vie décrits ici, lequel est le plus désirable ? selon Socrate ? et selon vous ? (argumentez précisément !)

Question 2 : Peut-on être heureux sans réfléchir ? Argumentez en pesant le pour et le contre.

Cours bonheur Séries technologiques 2020