Bonjour. Tu dois, comme dans toute dissertation, commencer
par faire une analyse détaillée de l'énoncé,
afin de pouvoir dégager un problème (problème
= difficulté).
Pour analyser un énoncé, il faut toujours
commencer par se demander quelle est la thèse qui
est sous-entendue par l'énoncé, et qui rejoint,
si possible, la réponse qui "va le plus de soi"
: ainsi, tu obtiendras la thèse du sens commun, qui
sera à critiquer, au sens de discuter, évaluer.
Ca te donne ta première partie : sens commun; II-
critique; III- ce que l'on peut retenir ou non du sens commun,
malgré la critqiue; ou bien thèse supplémentaire.
ici,
une thèse est donc sous-entendue (on appelle ça
le présupposé) : le langage aurait pour fonction
de nous dire la réalité (cf. langage scientifique).
C'est cette thèse qu'il s'agira donc de critiquer
: quelle valeur a-t-elle ? Loin de nous montrer comment
les choses sont vraiment, les mots ne nous les cachent-ils
pas ? Mais pourquoi ? Tout le problème est de savoir
si :
-
le langage renvoie à la réalité extérieure
("les choses"), et ont ou non pour fonction de
la désigner
-
ou bien renvoie-t-il à tout autre chose ? (les émotions,
les pensées, par exemple, cf. origine du langage
selon Rousseau dans De l'origine du langage) -attention,
ici : les émotions renvoient à proprement
parler à l'individu, il s'agit de la tristesse, de
la joie, etc.; mais les pensées, elles, désignent
quand même un rapport entre moi qui pense et la chose
pensée...)
-
le langage a un rapport direct ou indirect à la réalité
; et, si ce rapport est indirect, est-il néfaste
à l'expression de la réalité ? c'est-à-dire
: si les mots n'ont aucune ressemblance à la réalité,
s'ils ne sont nullement la copie du monde tel qu'il est
vraiment, ne nous donnent-ils pas pourtant accès
à la seule réalité compréhensible
à l'homme ? (pour ce point, cf. la dernière
partie du cours sur le langage : le langage, étant
d'ordre conceptuel, crée sa propre réalité,
crée un monde ; mais ce monde est proprement humain...;
ainsi que la première partie, sur le cratylisme -question
de savoir si les mots ressemblent ou non aux choses-).
Il
sera donc important, dans ce devoir, de se demander à
quoi sert le langage, et quelle est sa nature. Se demander
ce qu'est un "mot"... et donc, un concept, et
comment fonctionne le rapport de référence
(qu'est-ce qui se passe quand j'utilise un mot pour parler
de quelque chose ?) -ici, l'étude du signe linguistique
(première partie du cours sur le lnagage encore)
sera nécessaire.
|