| Page
pour mes élèves du lycée Jean Monnet
Classe
701 Année
2007-2008
Lycéens
au cinéma
Travaux
d'élèves (de l'année en cours)
page
créée le 11/09/2007 |
|
| Vous trouverez ici
- un
cahier de texte "virtuel" qui
retrace, pour chaque classe, ce qui est fait au jour le
jour. Ce cahier de texte vous permettra notamment de voir
où on en est dans le programme.
- des
informations complémentaires pour vos devoirs
- des
formulaires en ligne pour envoyer vos devoirs,
exercices, brouillons, vos questions
- Enfin,
vous pourrez également approfondir les cours
en consultant les liens associés.
Bon
travail
Pour
obtenir un code d'accès gratuit aux zones payantes,
envoyez moi un mail en précisant votre nom et votre
classe |
|
|
Devoirs
| |
Commentaire
de texte n°1
Bergson,
conscience et mémoire
à
rendre le 29 janvier |
Qui
dit esprit dit avant tout conscience. Mais, qu'est-ce que
la conscience ? Vous pensez bien que je ne vais pas définir
une chose aussi concrète, aussi constamment présente
à l'expérience de chacun de nous. () je puis
la caractériser par son trait le plus apparent :
conscience signifie d'abord mémoire. La mémoire
peut manquer d'ampleur; elle peut n'embrasser qu'une faible
partie du passé; elle peut ne retenir que ce qui
vient d'arriver; mais la mémoire est là, ou
bien alors la conscience n'y est pas. Une conscience qui
ne conserverait rien de son passé, qui s'oublierait
sans cesse elle-même, périrait et renaîtrait
à chaque instant : comment définir autrement
l'inconscience ? Quand Leibniz disait de la matière
que c'est " un esprit instantané ", ne
la déclarait-il pas, bon gré, mal gré,
insensible ? Toute conscience est donc mémoire -
conservation et accumulation du passé dans le présent.
Mais toute conscience est anticipation de l'avenir. Considérez
la direction de votre esprit à n'importe quel moment
: vous trouverez qu'il s’occupe de ce qui est, mais
en vue surtout de ce qui va être. L’attention
est une attente, et il n'y a pas de conscience sans une
certaine attention à la vie. L'avenir est là
; il nous appelle, ou plutôt il nous tire à
lui : cette traction ininterrompue, qui nous fait avancer
sur la route du temps, est cause aussi que nous agissons
continuellement. Toute action est un empiétement
sur l'avenir. Retenir ce qui n'est déjà plus,
anticiper sur ce qui n'est pas encore, voilà donc
la première fonction de la conscience.
Henri
Bergson, L'Energie spirituelle, P.U.F. p.4-5.
|
|
|
| |
|
| |
Sujet
de dissertation n°1
(à
rendre le 19 octobre 2007)
|
|
| Sujets
facultatifs : à rendre pour la semaine de la rentrée
de la Toussaint
- Le
bonheur est-il un idéal ?
- Faut-il
être sceptique pour être tolérant ?
|
Conseils
de lecture :
- cours
le bonheur
est-il possible
-
cours bonheur
et plaisir
-
cours sur le bonheur étudié en classe
Bibliographie
Aristote,
Ethique à Nicomaque, Livre 1
- dernière
partie du cours sur la philosophie (distribué en
classe)
- cours
autrui dernière partie
Bibliographie
:
Locke,
Essai sur la tolérance, Livre de poche
Levi
Strauss, Race et histoire, le livre de Poche
T.
Todorov, Nous et les autres, Points Seuil Essais
Voltaire,
Dictionnaire philosophique, Article Tolérance,
Garnier Flammarion
T.
Wanegffelen, L’Edit de nantes, Une histoire européenne
de la tolérance (XVIe-XXe siècle), Le
Livre de Poche
Article
9 de la Convention européenne de sauvegarde des droits
de l’homme (1950) |
Sujet
de dissertation n°2
(à
rendre le 3 décembre 2007)
- Le
désir est-il l'essence de l'homme ? ou
- Que
peut le désir ?
|
Lectures
conseillées :
-
Spinoza,
Ethique, III (vous trouverez ici un
petit commentaire utile de cette troisième partie
de l'Ethique qui porte sur les affects propres à
l'homme, au nombre desquels on trouve bien sûr le
désir)
|
Sujet
de dissertation
(à
rendre le 18/03/2008)
Faut-il
oposer l'esprit et la matière ? |
|
Sujet
de dissertation
(à rendre le 4/04/2008)
Faut-il
pour le connaître faire du vivant un objet ?
(vous
pouvez aussi choisir l'un des sujets figurant sur la fiche
bac dsitribuée en cours) |
|
| Sujet
de dissertation à rendre le 20/05/2008
Comment
aimer autrui ?
(Ou
l'un des autres sujets proposés en classe)
|
|
| |
Exercice
allégorie de la caverne (livre
Farago pp. 411/412)
Texte
en ligne
24
septembre |
•
Quel est l’objet du philosophe selon Platon ?
•
Différence avec Socrate ?
o Piste : cf. aussi extraits distribués : textes
Gorgias, Banquet (pour Socrate) et fin Hippias Majeur (pour
Platon)
•
Réflexion personnelle : quel portrait vous convient
le mieux ? lequel vous paraît le plus en adéquation
avec ce que doit être un philosophe ? justifiez
|
Fiche
de lecture Platon, Apologie de Socrate
9
novembre |
Document
: comment faire une fiche
de lecture ? |
Travail
sur la dialectique de l'amour platonicienne,
à
partir des textes 9 et 10 du livre Les chemins de la pensée
9
novembre |
1)
Pourquoi chez Platon le désir permet-il d'atteindre
le monde des Idées ?
2) Qu'en pensez-vous ? |
Pour
Le 1er février
Travail
sur le hasard
|
- répondez
aux questions portant sur les chapitres 5 et 6 du livre II
de la Physique d'Aristote
- répondez
à la dernière question portant sur le texte
Cournot |
| |
Fiche
de lecture sur Freud ou sur Nietzsche, Généalogie
de la morale
8
février
|
|
Pour
approfondir les cours
NB
: ces liens d'approfondissement se trouvent aussi (pour la plupart)
dans votre cahier de texte. Certains renvoient directement à
vos questions, d'autres à des questions que faute de temps
nous n'avons pu traiter en cours, d'autres à des points de
méthode.
| |
Exemples
de sujets, points de méthode |
Points
d'approfondissement |
Lectures
conseillées (textes, oeuvres complètes) |
Films,
romans |
Philosophie
et vérité; méthodologie
|
-
Peut-on douter de tout
?
-
Faut-il douter pour philosopher ?
-
Avoir une opinion, est-ce penser ?
-
Le rationnel et l'irrationnel
-
Le droit à la bêtise
|
|
Descartes,
Méditations Métaphysiques, 1 et
2 (la philosophie et le doute)
Platon,
République, Allégorie de la caverne
Platon,
Apologie de Socrate
-
la raison : le début du Monde
de Sophie de J. Gaardner; F. Châtelet, Une
histoire de la raison, chapitre 1
-
les sophistes : lire W. Jeager, Paideia,
Tel Gallimard, Livre II, chap. iii
|
-Film
: Matrix, Wachowski
-
Film (1998) : Truman Show, Peter Weirers
|
Bonheur
et désir |
|
-
cours bonheur et plaisir
-
cours bonheur et politique
|
Aristote,
Ethique à Nicomaque, notamment le livre
I
Epicure,
Lettre à Ménécée
Epictète,
Manuel
Jean
Baudrillard, La société de consommation,
Le livre de poche
P.
Bruckner, Misère de la prospérité,
Livre de poche
P.
Bruckner, L'euphorie perpétuelle, Le livre
de poche
Luc
Ferry, Qu'est-ce qu'une vie réussie ? Le
livre de poche
|
Film
: Wim Wenders, Les ailes du désir
Roman
: G. Perec, Les choses |
Conscience
|
-
Suis-je ce que j'ai conscience d'être ?
-
texte de Leibniz sur la conscience
-
texte de Kant sur la conscience
|
-
cours conscience
(sur la notion de moi, chez Descartes et Hume -un peu compliqué)
-
la notion d'identité
personnelle (Locke, Pascal, The eternel sunshine of
the spotless mind)
|
|
Film
: Gondry, The eternal sunshine of the spotless mind |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |
|