{"id":626,"date":"2023-01-19T14:12:35","date_gmt":"2023-01-19T14:12:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.philocours.com\/blog\/?p=626"},"modified":"2022-12-16T10:02:01","modified_gmt":"2022-12-16T10:02:01","slug":"bonne-copie-deleve-sur-le-sujet-suffit-il-dobserver-pour-connaitre-series-generales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.philocours.com\/blog\/?p=626","title":{"rendered":"Bonne copie d&rsquo;\u00e9l\u00e8ve sur le sujet \u00ab\u00a0Suffit-il d&rsquo;observer pour conna\u00eetre?\u00a0\u00bb (s\u00e9ries g\u00e9n\u00e9rales)"},"content":{"rendered":"<p>Vous trouverez ci-dessous une bonne copie d&rsquo;\u00e9l\u00e8ve qui a obtenu 17 lors d&rsquo;un bac blanc. J&rsquo;ai inscrit en rouge dans la marge les \u00e9tapes formelles effectu\u00e9es par l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve, qui justifient sa bonne note.<\/p>\n<p>Cependant, il n&rsquo;a pas su utiliser le concept de raison (mais la notion pas pr\u00e9cis\u00e9ment au programme). Il a \u00e9t\u00e9 trop vite quant \u00e0 l&rsquo;induction et \u00e0 l&#8217;empirisme, et il n&rsquo;a pas parl\u00e9 de la m\u00e9thode hypoth\u00e9tico-d\u00e9ductive. Mais le dynamisme du questionnement lui a permis, en 4h, de faire une belle prestation.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.philocours.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/copie-observer-connaissance.pdf\">copie observer connaissance<\/a><\/p>\n<p><strong>Mes commentaires audio pour vous accompagner :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>le plan \u00e0 la fin de l&rsquo;intro : explication orale<!--[if lt IE 9]><script>document.createElement('audio');<\/script><![endif]-->\n<audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-626-1\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"http:\/\/www.philocours.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Plan-general-observer.mp3?_=1\" \/><a href=\"http:\/\/www.philocours.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Plan-general-observer.mp3\">http:\/\/www.philocours.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Plan-general-observer.mp3<\/a><\/audio><\/li>\n<li>un peu plus de d\u00e9tails sur le plan : explication orale<audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-626-2\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"http:\/\/www.philocours.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Plan-detaille-observer.mp3?_=2\" \/><a href=\"http:\/\/www.philocours.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Plan-detaille-observer.mp3\">http:\/\/www.philocours.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Plan-detaille-observer.mp3<\/a><\/audio><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Plan d\u00e9taill\u00e9 r\u00e9dig\u00e9<\/strong> :<\/p>\n<p><strong>I- Observer est\u00a0 synonyme d&rsquo;illusion, pas de connaissance !<\/strong><\/p>\n<p>A- Platon et le monde sensible<\/p>\n<p>B- Levi Strauss et l&rsquo;ethnocentrisme (on aurait pu mettre le scepticisme et la subjectivit\u00e9 ou relativit\u00e9 de l&rsquo;exp\u00e9rience)<\/p>\n<p>C- Les sens ne nous disent rien de certain : Descartes et l&rsquo;exp\u00e9rience de pens\u00e9e du morceau de cire (on aurait pu mettre \u00e0 la place le malin g\u00e9nie et Matrix)<\/p>\n<p><strong>II- Mais pourtant la science repose sur des observations et exp\u00e9riences !\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>A- C. Bernard et l&rsquo;observateur sans pr\u00e9jug\u00e9s; l&#8217;empirisme<\/p>\n<p>B- J&rsquo;aurais mis ici l&rsquo;inductivisme<\/p>\n<p>C- r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 Darwin<\/p>\n<p><strong>III- M\u00eame en science l&rsquo;observation ne garantit pas la connaissance, et aucune connaissance n&rsquo;est d&rsquo;ailleurs absolue\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>A- j&rsquo;aurais ici mis la critique de l&rsquo;induction, avec la dinde inductiviste<\/p>\n<p>B- la science n&rsquo;est que corrobor\u00e9e (Popper et le concept de r\u00e9futation)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vous trouverez ci-dessous une bonne copie d&rsquo;\u00e9l\u00e8ve qui a obtenu 17 lors d&rsquo;un bac blanc. J&rsquo;ai inscrit en rouge dans la marge les \u00e9tapes formelles effectu\u00e9es par l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve, qui justifient sa bonne note. Cependant, il n&rsquo;a pas su utiliser le concept de raison (mais la notion pas pr\u00e9cis\u00e9ment au programme). 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